Archive | October, 2012

Etape 5 : Figures imposées

25 Oct
  1. Cette fois, nous entrons dans le vif du sujet. Premiers échanges !

    5 groupes sont constitués dans chaque classe. Ce sont les 6ème Tom Sawyer qui sont en charge de commencer.

    Pour débuter, chaque groupe se voit proposer une figure déterminée. Cela permet de fixer quelques objectifs :

    – Investir les notations () , [] …
    – Réactiver le vocabulaire sur le cercle
    – Nécessité de nommer les points
    – Réactiver le vocabulaire sur les triangles particuliers (rectangles et équilatéraux).
    – Droites perpendiculaires

    Voici l’intégralité des échanges des 5 groupes :

    Echanges des groupes n°1 

  2. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G1 – Trace un carré de 9cm de côté. Trace les diagonales. Trace le cercle de centre du carré et de rayon 6,5cm.
    Thu, Oct 18 2012 01:26:41
  3. CM2_A
    @6TomSawyer Voici votre figure. (G1) http://pic.twitter.com/M4PprOou
    Fri, Oct 19 2012 00:32:55
  4. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G1 – Bravo vous avez réussi ! #Sacha #Cyndelle #Rémy
    Mon, Oct 22 2012 00:18:23
  5. Echanges des groupes n°2 :

  6. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G2 – Trace un carré et des triangles équilatéraux autour.
    Wed, Oct 17 2012 02:43:33
  7. CM2_A
    @6TomSawyer Ce n’est pas possible de trouver la figure nous n’avons pas les mesures. Où les triangles se placent-ils ?
    (G2)
    Fri, Oct 19 2012 00:27:47
  8. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G2 – Trace un carré ABCD de 5 cm de côté, trace des triangles équilatéraux BCG, ADE et ABF à l’éxtérieur du carré.
    Mon, Oct 22 2012 00:41:12
  9. CM2_A
    @6TomSawyer #geometwitt G2 Voici la figure. http://pic.twitter.com/HjzuJMYF
    Tue, Oct 23 2012 04:56:10
  10. CM2_A
    @6TomSawyer #geometwitt Le groupe 2 se pose des questions. Peut-il y avoir plusieurs fois le point B et C ? http://pic.twitter.com/q42PqcXJ
    Tue, Oct 23 2012 04:56:44
  11. 6TomSawyer
    @CM2_A #geometwitt G2 – Bravo, c’est la bonne figure ! Il ne peut y avoir qu’un seul point B pour se repérer mieux.
    Tue, Oct 23 2012 05:37:15
  12. 6TomSawyer
    @CM2_A #geometwitt G2 – Il serait difficile de savoir comment tracer [BB) si il y avait 2 points B.
    Tue, Oct 23 2012 05:38:14
  13. Echanges des groupes n°3 :

  14. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G3 – Trace J.Trace le cercle de centre J et de rayon 3,5cm.Trace [CJ] de 3,5cm. Trace [JB] de 10,4cm. 1/2
    Thu, Oct 18 2012 01:41:41
  15. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G3 – Trace [JA] de 4,4cm. Trace [AC] de 5,8cm et [AB] de 11,2cm. 2/2
    Thu, Oct 18 2012 01:45:50
  16. CM2_A
    @6TomSawyer Voici votre figure. #geometwitt (G3) http://pic.twitter.com/mvZTsnLi
    Fri, Oct 19 2012 02:44:22
  17. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G3 – Vous devez encore tracer [AB] et il y a un angle droit AJC.
    Mon, Oct 22 2012 00:27:28
  18. CM2_A
    @6TomSawyer #geometwitt Notre figure. G3 http://pic.twitter.com/k1W5fIa9
    Tue, Oct 23 2012 04:53:15
  19. 6TomSawyer
    @CM2_A #geometwitt G3 Bravo ! Vous avez réussi à construire la figure !
    Tue, Oct 23 2012 05:42:29
  20. Echanges des groupes n°4 :

  21. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G4 – Trace [BC,] trace sur le même segment [CD]. Trace en diagonale [DE], trace [EC], trace en diagonale [BA] trace [CA].
    Wed, Oct 17 2012 02:55:16
  22. CM2_A
    @6TomSawyer Voici votre figure. #geometwitt (G4) http://pic.twitter.com/UUOs9QlD
    Fri, Oct 19 2012 06:15:17
  23. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G4 – Nous recommençons notre programme. Trace [BD] de 13,8cm. Place C sur [BD] avec CD=3,6cm. 1/3
    Mon, Oct 22 2012 00:45:04
  24. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G4 – Trace la perpendiculaire à (BD) passant par B. Place A sur cette droite avec BA=6cm. 2/3
    Mon, Oct 22 2012 00:46:16
  25. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G4 – Trace la perpendiculaire à (BD) passant par D. Place E sur cette droite avec DE=6,5cm. Relie [AC] et [EC]. 3/3
    Mon, Oct 22 2012 00:47:35
  26. CM2_A
    @6TomSawyer #geometwitt Voici notre figure. G5 http://pic.twitter.com/IgMc6geJ
    Tue, Oct 23 2012 04:55:19
  27. 6TomSawyer
    @CM2_A #geometwitt Bravo, vous avez réussi. C’est la figure du groupe 4 !
    Tue, Oct 23 2012 05:40:02
  28. Echanges des groupes n°5 :

  29. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G5 – Trace un cercle de centre A et de rayon 4,5cm. Trace [AB] de 9,8 cm et [CD] de 9,3 cm.
    Thu, Oct 18 2012 01:53:43
  30. CM2_A
    @6TomSawyer Voici votre figure. Nous avons une question. #geometwitt (G5) http://pic.twitter.com/UFYX1num
    Fri, Oct 19 2012 06:07:01
  31. 6TomSawyer
    #geometwitt @CM2_A G5 – [CD] est un diamètre du cercle et [CD] est perpendiculaire à [AB].
    Mon, Oct 22 2012 00:43:41
  32. CM2_A
    @6TomSawyer #geometwitt Notre figure. G5 http://pic.twitter.com/2wbOudTy
    Tue, Oct 23 2012 04:58:09
  33. 6TomSawyer
    @CM2_A #geometwitt G5 – Bravo, c’est la bonne figure !
    Tue, Oct 23 2012 05:41:00

Etape 4 : La charte d’utilisation

15 Oct

Même si ce n’est pas l’objectif majeur du projet, l’éducation aux médias est bel et bien un des aspects visés par #geometwitt. Elle fait partie intégrante du socle commun sans être identifiée à une discipline en particulier. C’est un enjeu majeur dans la formation des futurs citoyens et c’est donc l’affaire de tous au collège.
Nos élèves sont confrontés chaque jour à des médias de natures très diverses, les médias sociaux occupant une place importante pour cette tranche d’âge. Les “bons usages” de ce monde numérique ne sont pas toujours naturels et ne peuvent être transmis de manière moralisatrice. C’est par l’utilisation raisonnée et encadrée que les élèves peuvent comprendre et construire ces codes.

Après un premier contact avec l’outil, à travers les tweets de présentation, je propose aux élèves de bâtir une charte d’utilisation de Twitter en classe. C’est l’occasion de fixer les règles d’une part, mais aussi de soulever des questions qui dépassent largement le cadre scolaire de l’utilisation.
Ce sont donc les élèves qui travaillent à l’élaboration de la charte. Ils collaborent sur un Framapad (traitement de texte collaboratif) pour établir les règles à respecter. Chaque élève peut contribuer, le document se mettant à jour simultanément sur tous les postes de la salle pupitre réservée pour l’occasion.

Le Framapad où collaborent les élèves

Le Framapad où collaborent les élèves

Après un temps de travail où chacun apporte sa contribution, une synthèse permet de valider ou non les propositions, les regrouper, les organiser mais aussi engager la discussion sur des éléments essentiels de cette éducation aux médias numériques.

La charte créée par les élèves :

Charte d’utilisation de Twitter en classe

  • On écrit en français correct.
  • On ne donne pas d’informations personnelles : adresse, numéro de téléphone, nom de famille… 
  • On ne donne pas notre adresse mail personnelle, ni son compte MSN ou autre … 
  • On ne doit pas donner le mot de passe du compte. 
  • On ne dit pas de grossièretés, on n’insulte pas.
  • On ne dit pas de choses blessantes, on ne se moque pas, on ne menace pas.
  • On ne peut twitter qu’avec l’accord du professeur et en présence du professeur.
  • On ne peut pas diffuser de photos de personnes sans leur autorisation.

Etape 3 : Twitter et géométrie ? Pourquoi ? Comment ?

11 Oct

Juste avant les premiers échanges de programmes de construction, je propose ce travail sur papier à mes élèves.
Nous avons jusqu’alors fait de la géométrie dans le cadre de la construction de la maquette du collège. Mesures, constructions de pavés droits … pas grand chose sur l’aspect “langage” des mathématiques.

Les objectifs de ce travail sont :

– De donner une vision de ce que peut être le projet #geometwitt
– De réactiver les “rudiments” géométriques nécessaires : points, droites, segments, demi-droite … et leurs notations.
– Comprendre comment fonctionne un programme de construction (les élèves réalisent, par exemple, souvent les étapes sur des figures séparées).
– Réaliser quelques tracés simples.
– Comprendre l’intérêt d’être synthétique et l’intérêt de mettre en place un langage commun.

Pour la première feuille, les élèves disposent de la partie gauche avec les tweets et de 5 vignettes à positionner.

Etape 2 : Découvrir Twitter

10 Oct

Pour des élèves de 6ème, Twitter est un monde inconnu ou presque. Si une bonne partie d’entre eux ont (illégalement) des comptes Facebook, les 140 caractères restent assez mystérieux.

Je les laisse d’abord s’exprimer sur les représentations qu’ils ont de Twitter.

Un petit exemple de leurs représentations.On notera au passage l’influence “disciplinaire” ici.

Je leur montre ensuite le compte classe. j’ai gardé celui de l’an dernier. Après avoir présenté l’interface, je leur propose d’écrire chacun un tweet de présentation.

Le storify de leurs présentation :

  1. 6TomSawyer
    Bonjour, nous sommes les 6e Tom Sawyer du collège Vadez de Calais. Nous sommes 15 élèves (5 filles et 10 garçons). C’est notre 1er tweet !
  2. 6TomSawyer
    Bonjour je m’ appelle Jason. Je joue au foot à Coquelles, je suis en benjamin 1 et je suis entré en 6ème. #1ertweet6TS
  3. 6TomSawyer
    Bonjour, je m’ appelle Maxime. Je fais du basket et mon professeur principal est monsieur Caron. #1ertweet6TS
  4. 6TomSawyer
    Bonjour je m’ appelle Seddik, je joue au foot en Benjamin, je suis au collège Vadez de Calais en 6eme Tom Sawyer. #1ertweet6TS
  5. 6TomSawyer
    Bonjour, je m’ appelle Cyndelle. On va construire la maquette du collège en maths. #1ertweet6TS
  6. 6TomSawyer
    Bonjour, je m’appelle Mandy. Je fais du foot au Beau Marais, c’est mon sport préféré ! #1ertweet6TS
  7. 6TomSawyer
    Bonjour je m’ appelle Morgan. Je fais du foot. Mon professeur principal est monsieur Caron. #1ertweet6TS
  8. 6TomSawyer
    Bonjour, au collège je suis perdue. Avant j’étais en CM2, maintenant je suis en 6ème. Lucie #1ertweet6TS
  9. 6TomSawyer
    Bonjour, je m’appelle Tanguy, je suis au collège Vadez. Notre prof principal est M. Caron. Je fais de la trottinette freestyle. #1ertweet6TS
  10. 6TomSawyer
    Bonjour, je m’appelle Quentin. Nous allons faire une maquette du collège. #1ertweet6TS
  11. 6TomSawyer
    Bonjour, je m’appelle Allan, je suis en 6ème Tom Sawyer au collège Vadez. #1ertweet6TS
  12. 6TomSawyer
    Bonjour, je m’appelle Adriana, je suis au collège Lucien Vadez #1ertweet6TS
  13. 6TomSawyer
    Je m’appelle Rémy et je vais faire du foot. Je suis en 6ème Tom Sawyer. #1ertweet6TS
  14. 6TomSawyer
    Bonjour, je m’appelle Sacha. Mes sports préférés sont le Rugby, la boxe et le Basket. #1ertweet6TS
  15. 6TomSawyer
    Bonjour, mon professeur principal est monsieur Caron. Nous allons construire la maquette du collège. #1ertweet6TS

Etape 1 : Le projet

10 Oct

Première étape de l’année scolaire : déposer le projet à ma direction.

Un lien vers le projet :

Projet #Geometwitt